找不到眼镜教案

找不到眼镜教案

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的找不到眼镜教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

理解故事内容及角色粗心的性格特点。

学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。

发展幼儿思维和口语表达能力。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

活动过程：

听故事录音，了解故事主要内容：

"故事的名称叫什么？""谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？"师生共同听故事录音前半段。

教师提问，幼儿回答交流：

"熊的眼镜会在哪里？""为什么他会找不到自己的眼镜？""他的眼镜应该放在哪里？"听看结合，理解故事中角色的性格特点：

阅读故事，边听教师完整的朗读故事。

幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

"我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？"幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：

引导幼儿积极讨论：

"我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？"师生共同归纳统计保管物品 ……此处隐藏10000个字……幼儿回答交流：——"熊的眼镜会在哪里？""为什么他会找不到自己的眼镜？""他的眼镜应该放在哪里？"听看结合，理解故事中角色的性格特点：

阅读故事，边听教师完整的朗读故事。

幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：——"我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？"幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：

引导幼儿积极讨论：——"我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？"师生共同归纳统计保管物品的方法。

活动目标：

理解故事内容及角色粗心的性格特点。

学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。

活动准备：

故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

活动过程：

听故事录音，了解故事主要内容：

——“故事的名称叫什么？”

“谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？”

师生共同听故事录音前半段。

教师提问，幼儿回答交流：

——“熊的眼镜会在哪里？”

“为什么他会找不到自己的眼镜？”

“他的眼镜应该放在哪里？”

听看结合，理解故事中角色的性格特点：

阅读故事，边听教师完整的朗读故事。

幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

——“我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？”

幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：

引导幼儿积极讨论：

——“我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？”

师生共同归纳统计保管物品的方法。