峡江寺飞泉亭记教案

峡江寺飞泉亭记教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的峡江寺飞泉亭记教案，希望能够帮助到大家。

[教学目的]

1、积累文学常识，整理常见实词和虚词的特殊用法。

2、练习诵读，读出文章字里行间所蕴含的机理和情趣；学会映衬的写作手法；学习明白晓畅的语言特点。

3、学会与自然相生相处，并能从自然中发现闲趣、理趣、雅趣。

[教学重难点]

本文写景抒情的特点及课文积累背诵。

[教学时数]总计3课时

[教学步骤]

（第一课时）

一、作者简介以及本文思想主题。

本文高度称赞峡江寺飞泉亭便于观赏瀑布，别有情趣，表达了作者的热爱之情。

二、读课文。

1、正音，结合课下注释读准字音。

2、学生放声读课文，达到熟读的地步。

三、借助课下注解和工具书，疏通文意，把握结构（课文一至四自然段）。

（详细内容参见《中学教材全解》初三分册179-181页）

四、再读文章，复习巩固。

（第二课时）

一、借助课下注解和工具书，疏通文意，把握结构（课文五、六自然段）。

（详细内 ……此处隐藏4105个字……字里行间所流露出来的情趣。例如“纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至”中，“闭窗瀑闻，开窗瀑至”一句运用了拟人手法。关上窗户，瀑布似乎还不忍离去，萦绕耳际；打开窗户，瀑布不请自来，读者甚至可以想象她那欢快跳跃的形象。这一“闭”一“开”，侧耳可闻，伸手可触，比起“遥看瀑布挂前川”更能调动观者的感官享受。由此作者的情趣可见一斑。

五、诵读教学建议

本文语言通俗易懂，富于情趣，句式和表达方式多变，适合诵读。教学中要让学生反复地读，在多读中体会上面的这些特点，从而向现代文的写作延伸。

设计思想：

通过文言文的写作方法来指导现代文写作，不失为一种好方法，这也是对文言文教学程式的突破。以往，往往是教授现代文，然后让学生摹写。其实，古文中有很多的写作瑰宝可以挖掘。本文中第二段的映衬的写法，就被很多现代文学的大家们所采用过。另外，我们在教授文言文时，还忽视了一个大问题，那就是对作者人生取向的研究。这些古代大家们之所以文传千古，关键在于他们对待人生的态度。本文的作者能从自然中发现闲趣、理趣、雅趣，很大程度上是因为他有与自然相生相处的人生态度。当代的学生，在这一点上，还需要补上很重要的一课。

课时安排：

本文安排1课时。

教学过程：

一、简介作者。

二、初读课文，正音正字。

三、再读课文，质疑问难。

四、释疑解难，疏通文意。

五、从表方式和句式特点入手，指导诵读。

六、在反复诵读中体会作者的闲趣、理趣、雅趣。

七、布置一篇游记小品的写作，要求在字里行间能体现闲趣、理趣、雅趣这三种情趣中的任意一种。