《寻觅春天的踪迹》教案设计

《寻觅春天的踪迹》教案设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《寻觅春天的踪迹》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

１、通过对以“春”为主题的作品感受，与春天对话，体验到与大自然和谐相处的快乐，丰富学生的积累。

２、通过吟诵、描画、感悟、歌咏这一系列寻觅、创造“春”的活动，培养学生丰富的想象力，激发他们学习的兴趣。

３、引导学生感悟春的意蕴，让学生更加热爱春天，激励青少年积极进取，焕发青春活力。

【活动建议】

开展语文综合性学习活动是培养学生自主探究、团结合作的重要途径，同时也给学生展示自己的个性提供了广阔空间。所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，让全体学生都能在自己感兴趣的活动中陶冶情操，积累语言，提高语文素养。

【教学过程】

导语：春天，一个富有生命与希冀、充满梦幻与成长的季节，它总是尽情展示着她勃勃的生机，让我们感到幸福与欢悦，（请同学们看画面，欣赏春天的美丽）。

现在，让我们一起走进春天，寻觅她的踪迹，歌唱她的美丽！< ……此处隐藏3760个字……着一种积极向上的精神。

春天代表着一股坚忍不拔的干劲。

春天象征着美好的希望。

春天象征着新鲜的事物。

春天代表着对国家、对人民有益的事情。

……

六、结语

春天在哪里?春天在哪里呢?春天就在我们的校园里，在我们的班级里，在我们的眼里，在我们的心里，处处都荡漾着春天的气息，处处都在讲述春天的故事。请欣赏董文华演唱的歌曲《春天的故事》。

七、作业

以《我心目中的春天》或《在这个不寻常的春天里》为题写一篇作文。

温馨提示：

1、要写具体;

2、要有自己独特的感受;

3、要注意条理;

4、文章尽量要写得生动。

【活动反思】

反思一：综合性学习活动没有固定的教学资源，也没有固定的教学模式，只要仔细琢磨，大胆尝试，就一定会发现其中的奥妙与乐趣所在。在本次活动中，我大胆带领学生唱写春的古诗，自编自唱春天的赞歌，就得到了其他老师的好评。

反思二：本次活动中，学生和老师间没了距离，成了同台演出的合作伙伴。活动的展开选取了学生喜欢的方式进行，在老师的引导下，很多学生抢着表现自己，这是以往想都不曾想的，不仅锻炼了学生的胆量，还提高了学生的创作能力，使他们获得了成就感，增强了自信心。

反思三：活动后，很多学生都在日记中这样写到：“今天是我最开心的一天。”“这节语文课太有意思了。”“我很后悔我语文课上什么也没做，但今后绝不会像这样了”之类的话语，说明此次活动的确触动了他们的心灵，同时也说明此前我们进行的综合性学习活动没有达到预期效果。今后我一定会在这方面多花心思，取得更好的效果。