填未知加数教案

填未知加数教案

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的填未知加数教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标

1．理解加法算式中未知数的意义。会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数。

2．初步培养学生的逆向思维、求异思维和解决实际问题的能力及语言表达能力。

3．体验数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。

教学重点：理解加法算式中未知数的意义。正确填写加法算式中的未知加数。

教学难点：正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义．

教具、学具准备：

口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。

教学过程

一、复习导入

1.口算练习。10以内的加减法 （开火车）

2.说出下列各数的组成。

9 10 8 7 10

2 （ ） （ ）4 5 （ ）（ ）3 7 （ ）

3.猜一猜：

师：有一本作业不小心弄脏了（出示题目：4+ =10），你能猜出这道算式弄脏的地方应该是什么数吗？

学生根据已有的知识经验会答出： 6。

师：你是怎么想出来的？

生可能答出：①4加6等于10。

②4和6组成10。

③10可以分 ……此处隐藏9694个字……面来画．

订正：你们都画了几面小旗？为什么画2面？

括号里填几？（学生填后回答）

如果不看图，怎么想6加几等于8？（6和几组成8，6和2组成8，所以括号里填2．）

3．动手操作

让学生先摆3根小棒，想一想再摆几根就是9根了？怎样列式？

板书：

先摆小棒，然后回答．

（ ）里填几？你是怎么想的？6表示什么？

三、巩固提高．

1．看图填空（教材第60页第一题）

先说一说题目的意思，然后独立填空．

订正：括号里填几？你是怎么想的？

2．画一画，填一填．

学生独立完成后订正．

3．口答．

老师分别出示卡片，学生口头回答．

4．争当小能手：看谁做得又对又快．

学生独立完成第61页第1题．前五名交到老师那里，全对的获小能手称号．

四、课堂小结．

今天我们学习了，怎样呢？你还有什么想法吗？

板书设计

探究活动

找座位

活动目的

使学生进一步熟悉10以内的加减法．

活动准备

模拟电影票（注明几排几号，排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：10－7排 3＋2号）．

活动过程

1．把教室里的椅子摆好（桌子搬出），模拟成电影院的座位，椅子背后贴上号码．

2．每人发一张模拟电影票．

3．每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位．

4．一次找准座位的同学可以成为“文明观众”，并佩戴“文明观众”标志．