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《童趣》教学反思

时间:2023-06-21 18:42:10
《童趣》教学反思

《童趣》教学反思

作为一位优秀的老师,我们的任务之一就是教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《童趣》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《童趣》教学反思1

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育并不是培养音乐家,而首先是人的教育。”我们要通过音乐,使学生在愉快的音乐实践活动中感受音乐,表现音乐,创造音乐,从而获得素质的提高,智力的开发和个性的和谐发展。在当前“以音乐审美为核心的基本理念”指导下,本节课遵循音乐教学方法的“参与、情感性、愉悦”等审美原则,重视审美的过程,确保教学过程的愉悦性。

歌曲教学是本节课的重点。《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲的难点在于高低起伏的旋律和“停顿”与“舒展”相结合的节奏。在教学中,我采用了以“审美”为目标的整体感知教学法。利用体验情绪美、韵律美、歌词美和旋律美的方式让学生多遍、完整的感受歌曲。在感受过程中,学生始终保持着愉悦的心情,积极地参与音乐实践活动,激发了对音乐学习的热情。在充分熟悉歌曲后,由教师引导,学生自主学唱歌曲并参与评价,体现了学生的主体性。在尝试演唱过程中,对歌曲的审美仍然贯穿其中。因此在表现歌曲环节中,学生能抓住歌曲美的特点,具有创新精神地设计表现形式大胆展示,同时在与同学合作的过程中体验到了快乐。

完成了本节课的教学后,我 ……此处隐藏11972个字……通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的境界所吸引,与之产生共鸣,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

1、学生通过听唱和教师分句的教唱,基本掌握歌曲的演唱技巧、节奏,以及歌曲演唱时的情感处理、歌曲所表现的生活情趣。再加入笛子伴奏则更加吸引学生的注意力,开阔学生的音乐知识面。

2、进一步加深对歌曲和四季的印象,通过自己的想象和对一年四季的印象,让学生自己编创一组动作,可以根据歌曲的内容或自己的生活体验,在欢快的旋律声中即兴的表演和创作,既活跃课堂气氛,又提高学生的兴趣和丰富的想象力。

3、通过编创歌词,让学生体会音乐的乐趣。能够在一堂课里自己参与动手动脑,活跃和启发学生的思维与想象力,也能够更深层次的理解和掌握歌曲,让音乐与我们的生活更接近。

二、课堂教学反思

本课是一节音乐综合课,教学内容是“四季的歌”。我并没有把教学重点放在单一的歌曲教学上,而是结合一年四季不同的生活情趣,结合自己的生活体验,拓宽学生的知识范围和学习空间。由于教学内容比较丰富,所以本课教学目标定位在:营造宽松自由、平等和谐的学习氛围,让学生积极参与、热情表现,通过师生、生生的相互交流,感受优美的音乐旋律,享受快乐的幸福生活。

通过这节课的学习,学生基本上掌握了歌曲的演唱技能。在学习歌曲的时,通过游戏互动和歌词的编创活动,深刻的体会到了音乐与生活的美,了解了四季变化的一些常识,表达了他们对生活的情趣与热爱。我想,如果在课件的设计上再丰富一些,如加一些与四季有关的图片或动画之类的音像资料的话,在课堂里学生就能够更加深刻的感受四季的情趣了。

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