《小青蛙》教学反思
作为一名优秀的人民教师,教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编为大家整理的《小青蛙》教学反思,欢迎大家分享。
《小青蛙》教学反思1优点:
1、教学环节设计合理,教学重点难点突出。
2、运用了多种教学手段,取得了较好的教学效果。
教学手段的具体实施:在导入环节,我采用了一个《小青蛙找妈妈》的视频故事,一下子就把学生吸引住了。在节奏学习的部分我设计了一个小游戏,让学生在律动中学习节奏,最后的表演故事环节,我制作了卡纸头饰,把学生带入到故事情境中。
不足或改进之处(如有):
1、在导入讲故事的环节,我的语气很平淡,不够绘声绘色。
2、在学习节奏部分的时候,我设计了了一个“小青蛙捉虫”的游戏,但只有少数的学生参与,没有面向全体学生。。
3、最后一个情景表演环节,因为没有告诉学生们的具体的表演要求,到了表演的时候比较的乱,学生表演完了之后,我也没有做具体的点评。
跟进(如有):
1、节奏部分的学习我把“捉虫游戏”改成分组拍手对话,效果就比较好了。
2 在故事表演环节我先带学生预演了一遍,然后学生再表演就比较到位了。
《小青蛙》教学反思2《小青蛙找家》是一首通俗简练,富于儿童情趣的歌 ……此处隐藏12597个字……读贴近生活,联系生活,课堂将充满更强大的生命力。
《小青蛙》教学反思15看了《快乐的小青蛙》后,让我也有种跃跃一试的感觉,学生那快乐,无忧的感觉常出现在我的脑海里,确实让我感到课改的必要性。《快乐的小青蛙》打破教材的规定,联系学生生活常识,尊重学生的选择,满足学生的需求,体现快乐学练。不刻意追求学练的形式,创设宽松愉快的课堂氛围,构建民主、和谐的师生关系,激发学生参与体育锻炼的兴趣,充分享受体育学习的快乐。
一、师生互动合作,不拘一格,尽情表达。
过去的教学是单一的信息交流,现在主张信息的立体交流,老师学生,平等互动的关系,促成了民主氛围,了解学生,关爱学生,学生的主体精神和创新意识才能得到充分的体现,和谐、宽松、愉快的课堂氛围能使学生真正接受到体育教育的全过程。本堂课淋漓尽致的体现了,教师与学生一起探讨,一起玩。
二、教师调控,创设情境,渗透学法。
教师的指导、调控是让学生掌握技术、技能的前提,如教学过程的设计,教学环节的展开,教学活动的组织,教学评价的激励,这都应是教师主导的。本堂课采用了情境教学,老师把教学内容融入到童话故事中,带领学生进入角色,扮演着小青蛙个各种生活习性,在玩与乐中掌握各种动作技术。教师同时也在在探究与体验、玩与乐中引领学生玩与学习。润物细无声啊!
三、评价是最好的激励。
一次充满爱心和理解的评价,能使学生感到温暖,一次全面而科学的评价能给学生增加追求知识的信心,一次有针对性的评价能激发学生学习的热情。引导学生主动参与到评价中,使学生在评中收,收中改,改中探,探中创,创中得,充分体会成功的愉悦。课中老师那抑扬顿挫的赞美语,无时无刻不在激励着学生,鼓舞着学生。