《美丽的小路》教学设计

《美丽的小路》教学设计8篇

作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《美丽的小路》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目的：

1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学重点：6个生字的学习和朗读课文

教学难点：第八自然段的学习

教学准备：挂图、词语卡片、制作头饰

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

二、初读课文，整体感知

三、自主学习课文1-3自然段，训练朗读

四、自主识字，指导书写前4个生字

第二课时

一、复习导入

1、齐读课题

2、“开火车”读生字

3、复习生词

4、回忆前三自然段课文内容

二、继续读文感悟

（一）学习第4自然段

1、指名读

2、美丽的小路为什么不见了？

3、假如你现在就在这条小路上，你 ……此处隐藏13240个字……>

分角色表演，推荐代表带头饰在全班表演(配上动作，注意语气)。

全班同学一起评一评、夸一夸：

评出最佳鸭先生、鹿先生、兔姑娘。

培养学生主动积极参与和合作精神。

四、评选书写小能手

1、先给这6个生字组词：

并说说它们的结构，偏旁。

2、学生跟着描临生字：

把自己认为难写的字提出来。

3、展示写得好的学生的课本。

教师范写，学生跟着唱笔画书空，练写。

4、请小朋友到黑板上的田字格中比一比看谁写得好：

想写哪个就写哪个，全班一起评一评，夸夸评出书写小能手。

评选书写小能手这一环节，不但调动了学生书写的兴趣，还让学生再一次注意到了生字在田字格中的位置。

五、实践活动

我是校园“美容师”：

第一步：

根据“表一”(如下)调查并把有关的情况说一说。

我们的校园美丽吗? 我们校园里的垃圾是从哪里来的? 这些垃圾到哪里去了呢?

第二步：

根据“表二”(如下)作计划，再按计划积极为校园“美容”。

我给校园作“美容”计划 我为校园美容已经做的事

给每位学生发这两张表。

师：今天我们看到了鸭先生、鹿先生，还有兔姑娘为“美丽的小路”美容了，现在老师也想请你们来给我们的校园做“美容师”，你们愿意吗?回去的时候你们也能找你们的朋友或者是爸爸妈妈商量，下节课我们再一起来评一评，谁是我们校园的最佳“美容师”。

实践活动这一环节，可以让学生把从课本中学到的知识与实际生活联系起来，让爱护环境卫生的行为落到实处。