《清澈的湖水》教学设计

《清澈的湖水》教学设计10篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《清澈的湖水》教学设计，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1.认识本课12个生字。会写8个生字。

2.能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。

3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

教学重难点：

1.识字、写字。

2.抓住描写景色美丽的句子，了解小洁的行为美，增强学生的环保意识。

教学过程：

一、激趣导入，感知美。

师：孩子们，今天老师特意准备了一份礼物，想送给你们，看一看吧。

（出示课件）礼物——几张清澈湖水的风景图片。

师问：你们看到了什么？（学生答）

提示课题

板书课题：清澈的湖水

学生齐读课题（ 读好“清澈” ）

二、初读课文，感受美。

1．师：面对这清澈的湖水，你们想知道些什么？大家快打开课文27课，自由的、放声的读一读！读的时候把句子读顺，同时勾出你不认识、或者读音拿不稳的字宝宝和词宝宝。< ……此处隐藏14884个字……p>

( )( )( )( )

2、比一比，再组词。

去( ) 仍( ) 幻( ) 盼( ) 纸( )

丢( ) 扔( ) 幼( ) 扮( ) 低( )

卷juǎn（ ） huà（ ） cháng（ ）

juàn（ ） 划huá（ ） 长zhǎng（ ）

3、根据课文内容填空。

(1)看，那边的山石像一只正要起跳的( )，这边的山石像一只展翅欲飞的()，半山腰的石龟、石兔，好像正在()呢。

(2)湖水像—面()，映出了()、()，还有()的山峦。

(3)瞧，()的湖水里有许多()在游。一条()的小鱼跃出水面，又在()中消失，好像在给游人()呢!

参考答案

课堂作业设计第二课时

1、(清澈)(波纹)(欣赏)(赛跑)(镜子)(变幻)(表演)(香蕉)(盼望)

2、去(去年)仍(仍旧)幻(变幻)盼(盼望)纸(白纸)

丢(丢掉)扔(扔纸)幼(幼儿)扮(打扮)低(低头)

卷{juàn画卷 划huá划船 长cháng长短

juǎn卷起 huà计划 zhǎng生长

3、

(1)看，那边的山石像一只正要起跳的(青蛙)，这边的山石像一只展翅欲—q的(雄鹰)，半山腰的石龟、石兔，好像正在(赛跑)呢。

(2)湖水像一面(镜子)，映出了(蓝天)、(白云)，还有(变幻)的山峦。

(3)瞧，(清澈)的湖水里有许多(小鱼)在游。一条(银白色)的小鱼跃出水面，又在(浪花)中消失，好像在给游人(表演)呢!