《诗》的教学设计

《诗两首》的教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《诗两首》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。

3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：会写本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。

教学准备

媒体资源：视频《瀑布》，教学课件《古诗两首：望庐山瀑布 绝句》

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、播放视频，情景导入

播放视频《瀑布》，设疑，同学们知道这是什么吗？

今天，我们来看一看，唐代大诗人李白是怎么样来写瀑布的。

二、学习古诗《望庐山瀑布》

1、板书课题，指名拼读生字：庐（lú）、瀑（pù）。

2、简介作者。……此处隐藏24618个字……自由读古诗，借助拼音读准宇音。

2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。

3、指名读，齐读。

图文对照，读中感悟

1、看图，几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎样写的?

(指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢)

2、全班齐读。

3、看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)

4、诗中是怎样写的?(引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟)

5、小伙伴在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧1

读诗想画画，指导背诵

1、师配乐朗诵，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。

2、看图背诵，全班齐背。

复习生字词，写字指导

1、抽读生字、词卡片，学生说一说怎么记住“醉”这个字。

2、指导写“忙”字（方法同前）。

扩展活动

开展放风筝活动。

教材简析

《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。

高鼎的《村居》，则是另一番景象，另一种情调。良辰美景配上快乐生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。

学习目标

1、认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学重难点

1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确朗读背诵两首古诗。

2、难点：认识生字“醉”和书写“声、处”。