《蚕姑娘》第二课时教学设计

《蚕姑娘》第二课时教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《蚕姑娘》第二课时教学设计，欢迎大家分享。

一、谈话导入

今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。

二、学习课文

第一节

1、（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？

2、（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，讨论。

师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。

3、齐读。

第二节

1、刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（黑、小）

课文第二节用了一个词语，是什么？（画面显示第二节，根据讨论，点击“又黑又小”变红）一下这个词语。

2、又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。

讨论，板书：吃、睡、脱

师：这里讲蚕姑娘吃了 ……此处隐藏1493个字……的？（先读课文，然后圈动词，最后说变化）我请一位小朋友做一下小老师，用刚才的方法来教同学们学习第四小节.

2. 师补充：这里“渐渐”什么意思？用渐渐说话（出示课件）

把句子补充完整。

蚕姑娘的身体渐渐_________

__________发黄了__________。

（四）让我们用同样的方法来自己学习第五小节（出示课件）

提示：1. 读第五小节，读准字音

2. 圈出表示蚕姑娘动作的词3. 用“先…接着…然后…最后…”的句式说说蚕的变化

小结2——5节：

1. 学完2——5小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着课件，用“先…接着…然后…最后…”来说说蚕四次睡觉的变化吗？

2. 张老师把2——5小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义词（胖-瘦，黑-白，旧-新，穿上-脱下）

师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。

（五）

睡了四次的蚕姑娘还有那些变化？（变茧，变蛾）边说边贴画这就是蚕的一生。

三、巩固知识：

1. 接下来我要请同学来表演蚕的一生，（边听录音边表演）

2. 出示课件：蚕的一生这就是今天我们要学习的内容。

3. 齐读2——5小节

布置作业：课后习题1.3.4.5

板书设计：12 蚕姑娘

jiǎn

茧（茧的图）又黑又小

é cán

蛾（蛾的图）蚕（蚕的图）又黄又瘦

luǎn 又白又嫩

卵（卵的图）又白又胖

读课文圈动词说变