《动物的睡眠》教学设计

《动物的睡眠》教学设计

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《动物的睡眠》教学设计，希望能够帮助到大家。

教材分析：

《动物的睡眠》这篇文章是出自语文A版小学三年级下册第十八课。它是一篇科普说明文，层次十分清晰，分别了介绍了蝙蝠、海参、蜗牛这三种动物的睡眠原因、时间和方式。

教学目标：

1、有感情地朗读课文.

2、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠”方式.

3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.

　　重点、难点:

1、了解动物不同的“睡眠”方式.

2、理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

教学准备：ppt课件

　　教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课，你们就会知道。

二、初读课文，整体感知课文内容

1、自由读课文。

(1)数一数课文一共有多少个自然段。

(2) ……此处隐藏2691个字……p>三、阅读课文

1 学生自读课文。

要求：(1)在3分钟以内读完课文;(2)想想课文题目是不是概括了课文的大意。

2 用两分钟的时间快速默读课文，思考课文主要写了几种动物的睡眠。

3 教师提问检查默读的效果：“课文主要写了几种动物的睡眠?”(3种)

“哪3种?”(蝙蝠、海参、蜗牛)

4 让学生用3分钟的时间，采取边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点。

5 同桌或分小组交流自己学习的心得。

6 教师检查学习效果。可以采取学生自主汇报和教师提问的方式进行检查。(蝙蝠是“冬眠”，海参是“夏眠”，蜗牛是既“冬眠”又“夏眠”。)

师：注意阅读课文的第一句话和最后一句话，把你们的体会告诉我。

(动物在不利生存的情况下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延续。)

师：现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号的原因了吧?(动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。)

四、引导概括

1 师：根据前面学习的情况，大家商量一下。怎么用简短的语句概括课文的主要内容。

2 学生可以同桌或就近几个人进行商量。教师巡视辅导。

3 汇报概括结果，教师适时点拨。

4 把概括的结果写下来。(概括的要点应有“课文以蝙蝠、海参和蜗牛为例，介绍了动物的冬眠和夏眠”，但不要求表述完全一致，只要简洁即可。)

五、扩展

师生交流其他动物“睡眠”的方式。

板书设计

动物的“睡眠”

蝙蝠——冬眠

海参——夏眠

蜗牛——冬眠、夏眠为了生存