皇帝的新装教学设计

皇帝的新装教学设计

作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的皇帝的新装教学设计，欢迎阅读与收藏。

【教学目标】

认知目标：从情节发展中分析人物形象，理解文章寓意。

智能目标：培养学生阅读能力，概括能力；想象能力。

情感目标：教育学生追求真善美。

【教学重点】

分析人物形象。

【教学难点】

理解文章寓意。

【教学方法】

自主、合作、讨论、点拨。

【教学过程】

１、由题目设问导入。

２、带着“给主人公加定语”，这样的一个问题朗读课文。读完之后，同学们用“一个___________的皇帝”谈自己对皇帝的初步认识和评价。

３、用两个字概括故事的情节，教给学生排除法、检验法、比较法。

４、文中的各类人物与这两个字有什么联系。

５、分组合作讨论，“骗”与“贪”的关系（教给学生析因阅读法），明确童话寓意。

６、提供中国古代文言文《狂人之细布》的材料与《皇帝的新装》进行比较阅读，教给学生比较阅读的方法，明确童话来源于现实生活，是对现实生活的反映、批判或揭露。

狂人之细布

昔狂人，令绩师绩锦，极令细好。 ……此处隐藏23735个字……作业：

① 写生字，理解词义。

② 用普通话朗读课文，做到读音准确，语速适中，能正确读出语气。

第二课时

初备 统复备

一、人物分析（想一想 议一议）

我们常说做人首先要是非分明、爱憎分明，别让谎言蒙蔽了我们的慧眼，别让虚伪侵蚀我们的心灵，现在请同学们以小组讨论的形式来“想一想 议一议”下面的问题：

1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）

２、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？

最可笑者 皇帝：昏庸无能、 爱慕虚荣、愚蠢、虚伪

最可恨者 骗子：狡猾伪善

最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私

最可爱者 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳

在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？

大臣们：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。

皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。

老百姓：怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。

虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。

二、小结

通过这则童话故事告诉我们

诚实正直 光明磊落

诚信

诚以待人 信以立身

三、作业：

朗读课文，体会其中的情节发展，骗子在安徒生的笔下他们最终没有落入法网，实在耐人寻味。运用你的想象力续写文章《游行大典之后》。