《我家的小园》教学设计

《我家的小园》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《我家的小园》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我家的小园》教学设计1

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会作者热爱小园、热爱大自然的感情。

2、能从课文第2-6自然段中选一段背诵，并能正确默写。

3、体会比喻句的作用，积累不同的比喻词。

教学时数：1课时。

教学过程：

一、揭示课题，交代任务。

二、初读课文，学习字词。

三、出示学习要求：

1、四人小组读通课文，说说你心中的感受。

2、自学生字、新词，小组合作听写。

3、小组合作，讨论课后习题。

四、再读课文，深入理解。

1、检查反馈一：你认为哪个生字最难记，说一说。

2、检查反馈二：读了课文，你有什么话最想说?

3、检查反馈三：你最喜欢读哪一段，请你用自己喜欢的方式读一读。

4、检查反馈四：课文的中心句是哪一句?抓住了哪个词来写?你用什么方法读懂这篇课文。(诸如：抓中心词--诱人，找“诱人”的语句：抓中心句，画一幅幅四季图：……)

5、检查反馈五：课后习题。重点是第2题，体会比喻句的作用。

五、熟读课文，自选默写。

《我家的小园》教学设计2

教学要求

1、指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容，从中感受田园风光的美，热爱自然，热爱生活。

2、引导学生学习描写小园四季景色的词语、句子。认识课后的4个生字。

教学重点

读懂课文内容，从中感受田园风光的美，热爱自然，热爱生活。

教学难点

体会课文中作者用词准确、优美的句子。

课前准备

学生自读课文，画出不理解的词句。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

同学们在第九课中，我们跟随作者到小兴安岭，了解了小兴安岭春夏秋冬四季的美丽景色，了解了那里丰富的物产。在作者的叙述中，我们感受到作者对祖国山河无比热爱的思想感情。其实，我们身边也有这美丽的景色，这就是我们今天要学习的第十一课《美丽的小园》。

二、阅读“阅读提示”，明确本课的主要内容和学习要求。

主要内容：我家的小园真美丽，四个季节，四幅画。

学习要求：读读课文，说说你最喜欢哪个季节的景色，把有关的句子画出来。

三、学生自读课文

自学要求：

1、围绕“我家的小园真美丽，四个季节，四幅画”这句话自读课文。

2、利用文内注音解决生字的认读问题。

3、通过查字典和上下文的联系，了解不懂的词语的'意思。

4、通过反复读，理清本文按照春夏秋冬安排材料的写作顺序。

四、检查自学情况

1、指名分小节朗读课文。

2、学生集体交流不懂的词语和句子的意思。

五、细读课文，品味感悟

以自学汇报的形式让学生结合看图，在读通课文的基础上，说说你最喜欢哪个季节的景色，并简单说说理由。

六、朗读课文，读出感情

采取比赛读、指名读的方式，让学生带着热爱小园的感情，用赞赏的口气朗读。

七、语言积累：

1、画出自己喜欢的句子，摘录在自己的摘抄本上。

2、把自己喜欢的段落熟读背诵下来。

板书：

我家的小园

四个季节 四幅画

春 夏 秋 冬

四 季 如 画