《猫》第二课时教学设计

《猫》第二课时教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《猫》第二课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、导入新课

师：猫是惹人喜爱的小动物，老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱，这节课我们继续学习第10课。

二、初步了解课文内容

1、自由读课文，思考，课文主要写了哪几方面的内容？

2、生交流第一方面是讲猫的性格古怪；第二方面是讲刚满月的小猫十分淘气。

三、学习课文第一段

1、师：猫的性格古怪表现在哪几方面呢？听老师读课文第一段，边听边思考

2、师范读课文

3、生交流，完成填空

猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（&nbsp），既贪玩又（&nbsp），既胆小又（&nbsp）；高兴时（&nbsp），不高兴时（&nbsp）。

4、师：作者是怎样把猫的这些性格特点写具体的呢？生自学讨论交流

5、集体交流

师：问：猫的老实表现在什么地方？生着重理解无忧无虑

问：课文中是怎样写猫贪玩？

问：猫的尽职表现在什么地方？生理解屏息凝视——— ……此处隐藏2901个字……可以挑自己最有感悟的地方说。这样既可以激发他们积极性和自豪感，真正发挥他们的独立性、主动性和创造性。又将“读、说、悟、写”融为一体，将学生语文实践落到实处。

但上完这节课后，我深深觉得如果课前能准备一些“小猫淘气可爱”的动画或图片，也许效果会好一些，从观察动画入手会更直观地感受到猫的“淘气可爱”。

【点评】

江赛卿老师经过充分准备和精心设计，于１１月１日上午为我们上了老舍先生的作品《猫》的公开课。在整个教学过程中，展示出了江老师的教学风格和人格魅力，给听课者留下较好的印象，我们四年段语文教师听了这节课后认为有如下特色：

１、教师能熟悉教材，目标明确，圆满地完成本节课的教学任务。

２、指导到位，从词、句、片断品析、情感表达、写作方法的渗透等方面都淋漓尽致地展开，如对第一自然段的指导“猫”有老实、贪玩、尽职的特点，作者是怎样表达出来的，我们从作者的描写中得到了什么启发（或明白了什么），一层一层地由浅到深地引导学生分析，最后再从教师的领读，学生的接读，让师生在愉悦的气氛中学习。

３、教师能充分发地调动学生学习的积极性和参与意识，学生的动手、动脑、合作的能力都得到较好的训练。

４、教师在课堂上面向全体学生，尊重和相信学生，课堂师生关系融洽和谐，采用积极性评价。

要说不足嘛，那也是难免的，本节课缺少的是学生的发散性思维训练，没有留下学生质疑的时间。总之，我们认为这节课虽然朴实，但也精彩。整个教学过程体现了执教者与作者之间人文精神的和谐统一，关注生活，留心身边的事物，用敏锐的眼睛去发现生活中的真、善、美。正如老舍先生在《养花》一文所说：只要会开花，我就高兴，至于花开得大小我是不计较的。