教学设计方案

教学设计方案

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的教学设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会生字，并会正确、美观地书写。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。

教学课时： 两课时。

第一课时

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。

3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。

教具准备：生字卡片、多媒体课件

教学过程：

一、看图揭题。

1、（多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？

2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。< ……此处隐藏21434个字……果。，并能通过感情地朗读加以展示。

教学过程：

一、导课（3分钟）

1、 简介马戏

2、 自由说自己见过的马戏。

二、初读课文（5分钟）

1、自由读课文，边读边想，课文具体给我们介绍了哪几个节目？

2、反馈板书马戏节目

三、教师引领细读某一自然段（8分钟）

1、看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。

2、课文中又是怎么介绍的呢？

3、按照“首先读文找出谁表演的什么-----怎样表演的（圈出重点的词语）-----观众的表现，然后感情朗读”的顺序学习一个精彩的节目。

四、自主探究学习（8分钟）

1、学生照此方法独立学习课文另外两个精彩的马戏节目。

2、反馈：指名板书，指名朗读

五、识字写字（10分钟）

1、出示词语：倒竖、瞅着、顽皮、插着、跷跷板、金属、挺有趣，圆溜溜、哄笑、喝彩

2、说说发现，学习多音字“溜，哄，喝”

3、识记“竖、瞅、顽、插、跷、属、挺”字形，学习书写三个生字。

六、扩展延伸：（5分钟）

1、小动物们为什么能够表演出这么精彩的节目呢？（是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果）

2、动物们表演的节目个个都很精彩。小作者选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目一句话带过，留给我们去想象，课后，请有兴趣的同学也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目，像小作者一样，也来写写小动物们是怎样表演的。 好吗？

七、课时小结（2分钟）

1、出示课时目标

2、自我评价