《一定要争气》的教学设计

《一定要争气》的教学设计

作为一名教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《一定要争气》的教学设计，希望能够帮助到大家。

教学目标

1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。

2、学会本课13个生字，掌握偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练等词语;理解才在本课几个句子中的意思。

3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。

4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。

教学重点与难点

重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的'两个长句子。

难点：①体会两句话不同的思想感情。

②理解才在不同句子中的不同含义。

教学准备：录音机，课文录音磁带

教学时间：3课时

第2课时

教学目标

理解课文2、3段，进一步理解勉强、发愤、地位、熟练等词语的意思。

2.理解才在几个句子中的意思。

3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。< ……此处隐藏505个字……、默读课文思考：

课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。

深入研究课文第三自然段。

1、质疑

2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会朗读

说一说对这句话的理解：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。

有感情的朗读。

摘录句子。

深入研究第三、四段。

读一读，说说自己印象最深的地方。（刻苦钻研、反复实践）

利用网上资源介绍童第周。

说一说对这句话的理解：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。

有感情的朗读这一句话。

摘录句子。

四、小结并作业。

第二课时

目标：

1、继续学习课文，体会童第周的爱国热情。

2、在句子中体会才字的用法。

3、默写童第周前后两此想的一定要争气的两段话。

教学过程：

一、复习词语。

听写或根据意思写词语。

二、学习第一节课留下的一部分。

（略）

三、找课文中带有才的句子，并体会用处。

1、童第周17岁才进中学。（与家境贫困、偏僻相呼应）

2、童第周文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。（成绩、基础差）

3、校长要童第周退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟办试读一个学期。（好不容易）

四、作业质疑

完成有关作业。