《两只小狮子》第一课时教学设计

《两只小狮子》第一课时教学设计

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《两只小狮子》第一课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

【设计意图】

１、《语文课程标准》提出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以，本课的教学设计是以读为主，引导学生在读中学，演中悟。

２、创设多种活动，给学生提供自主、合作、探究的学习环境。

３、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的学习空间为学生张扬个性，激扬灵性服务。

【学习目标】

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、积累ａｂｂ形式的叠词。

３、通过读中感悟，对课文进行再创造。

４、明白从小应该勤奋学习，学习生活的本领，不能依靠父母生活的道理。

【课前准备】

１、剪辑动画片《狮子王》片断。

２、制作多媒体课件。

【教学流程】

一、说狮子（引入）：

１、课前播放《狮子王》片断。

⑴ 你能说说狮子给你留下了什么印象？

⑵ 生谈印象。

⑶ 是啊，说得真好，怪不得人们称狮子是── ……此处隐藏19416个字……什么？说明什么？（怕苦）它认为什么是吃苦头？它说这话时什么语气？慢吞吞说明什么？谁来试读？

（3）懒狮子不练功，以后怎样生活呢？它自己是怎样想的？（读懒狮子的第二句话） “凭着”是什么意思？靠谁呢？它父母有什么本领？它父母有什么地位？这句话的意思是什么？（它想依靠父母的本领和地位生活） 板书：yi kao 父母

（4）懒狮子说这话时是什么样子？（得意） 看插图⑵为什么会这样？（炫耀……）

（5）它会生活得好吗？为什么？

5、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的？读第七段，把妈妈说的话勾下来。

（1）妈妈一共讲了几句话？

（2）抽读第一句话，这句话是什么意思？（没有谁可靠，只有靠自己）

（3）要靠自己该怎么做？读第二句。“也”是什么意思？跟谁一样该苦练功？“应该”是什么意思？妈妈为什么这样说？（让他向勤狮子学习克服怕苦的思想）

（4）妈妈还告诉懒狮子什么？真正的狮子是怎样的狮子（有独立生活能力，像父母一样做林中之王） 怎样才能成为真正的狮子？（只有刻苦……学会生活的本领，才……）板书：中心句 这句话用子什么标点符号？表达了妈妈什么思想感情？

（5）听了妈妈的话，小狮子是什么表情？看插图（3）这时他会怎样想，怎样做？

6、这刻课文告诉我们什么道理？（从小应该刻苦锻炼生活能力，不应该依靠父母生活的道理）

7、小学生长大了要建设祖国，保卫祖国应该学会哪些本领？

四、全文板书：一只整天练习非常刻苦

8、两只小狮子，另一只什么也不干，依靠父母。自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

　　五、练习用“应该 本领 真正”说话。