《看电视》第一课时教学设计

《看电视》第一课时教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《看电视》第一课时教学设计，欢迎大家分享。

【教学内容背景材料】

义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第二单元第５课课文。本单元的主题是家庭生活，通过教学，使学生体会到家庭成员之间的亲情。

【教学目标】

１、认识“全、奇”等１４个字；会写“爸、全”等６个字。

２、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

３、初步朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

【教学重点】

１、写好６个字。

２、认识１４个字。

【教学准备】

生字卡片、课件。

【教学过程】

一、 谈话导入

１、你喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？

（指名回答）

你知道爸爸妈妈喜欢看什么节目吗？

（指名回答）

老师发现你爱看的节目和你爸爸妈妈爱看的节目不一样，如果你们看的电视节目有冲突，你们会怎么做呢？

２、有一家人也爱看电视，不过他们看电视有些奇妙，想知道吗？赶紧读课文吧！

看电视是我们生活中很重要的 ……此处隐藏2469个字……/p>

5、小结：同学们今后都应积极思考，大胆想象，去创造适合自己学字记字的方法。这样，自己才会学会学习，成为学习活动的主角。

三、学文，体会情感

1、自由大声读课文，读出自信来。

2、思考：东东家看电视有什么特点？用文中的一个词概括----奇妙

3、分小组学习交流理解“奇妙”之处。引导学生组内质疑，解疑。

出示学法提示：

（1）可以抓住文中的重点词理解文章内容。

（2）可以借助相关的语句理解文章内容。

（3）可以通过有感情地朗读理解文章内容。

4、出示课文内容。思考：爸爸为什么这样做？奶奶又为什么这样做？我们为什么这样做？指名回答，并说出自己是通过那种学习方法知道的答案的。分角色读，小组读，齐读。

5、理解秘密。不说也知道了----（爱）学生齐读全文。

6、训练句式

他们一家怎样爱对方呢？用“因为……所以……”的句式说说看。

四、拓展

1、出示动画，听听看看动画中的孩子是如何爱家人的？

你又有什么打算，怎样爱自己的家人？学生练习说话。

2、通过本节课的学习，你有什么收获？可以从文章内容方面说，也可以说说自己掌握的学习方法。

五、总结

多温馨的一家，老师相信也祝福你们的家庭永远幸福美满。并希望你们能把本节课所学到的识字及学文的方法运用到以后的学习活动中去，成为学习活动的主角。

六、作业，学生回家后观察完成。

爸爸最爱（ ）

妈妈最爱（ ）

爷爷最爱（ ）

奶奶最爱（ ）

板书设计：