《识字７》第一课时教学设计

《识字７》第一课时教学设计

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《识字７》第一课时教学设计，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首“拍手歌”，这是个游戏，但绝非儿戏，拍手之间，我们在感受着一个重大的主题，感受着一种责任。

二、教学目标

1、通过朗读课文，自主学习，教师指导的方式，会读，会认本课的10个生字，会写“牢、丛”二字。

2、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。

3、在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。

三、教学重难点

1、教学重点：读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌

2、教学难点：认识保护动物的重要性

四、教学方法

谈话法、朗读法、交流合作法、分组讨论法、演示法

五、课前反思

教学之前在百度网页上搜索《识字七》的相关教学材料，找了很多教案和 ……此处隐藏2034个字……行了详略的处理。

２、去掉拼音齐读全文。

四、理解词义，明辨是非

１、我们的学习小伙伴来了，她说读着读着，我发现对子歌里有一对对──意思相反的词。都有哪些反义词呢，去找一找。

２、出示所有的反义词。指名读。

（再次复现生字）

３、师生对读。

４、理解“是非”“长短”，并积累词句：

是非分明，是非不分，取长补短，取人之长，补己之短。

５、词语大迷宫：

再读词语。

（又一次复现生字）

６、这么多的品质，有好有坏。想不想跟好品质交朋友？你想跟哪种好品质交朋友呢？为什么？

７、学生交流：

老师根据课堂学生，及时反馈与点拨。

８、提升：

还有哪些好品质也会赢得千家赞，哪些坏品质会招来万户嫌？

９、回到文本，齐读文本。

１０、试背课文。

五、巩固识字

老师根据这篇课文的生字、内容编了一首新《xxxx歌》，自由练读、齐读。

六、写字

冷 淡

１、观察：

他们有什么共同之处？有什么不同的地方？

２、冷：

撇和捺要舒展。天气太冷了，脚上别忘了穿一双棉鞋。

３、淡：

观察，两个火有什么不同？两个火，多么谦让啊！上面这个火的捺变成了点，上面的火稍小，下面的火稍大。

４、描一个，写一个。

５、讲评。

６、对照前面，再写一个。

七、课外练习

与小伙伴一起对读识字7有能力的小朋友可以编一句对子或一首对子歌。