《小壁虎借尾巴》教学设计

《小壁虎借尾巴》教学设计(集合15篇)

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小壁虎借尾巴》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1.了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。

2.在语感训练和表演中深入理解课文内容。

3．培养学生的口语表达能力和想象能力。

教学重点：会认9个生字，会写6个生字。正确流利地、有感情地朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。

教学难点：理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。

教具准备：图片、生字卡。

课时安排：2课时。

第一课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

今天，我给你们带来一份礼物，想知道是什么吗？……通过谈话揭示课题，板书课题。然后听读课文，学生闭上眼睛想象情景。

二、 初读课文，学习生字

这节课，我们就来学习小壁虎借尾巴的故事。

1、 借助图画自由读课文，遇到不认识的字圈出来，想办法认识。

2、 同桌互读课文，比比谁读得最通顺。

3、 ……此处隐藏25756个字……这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师在学习中可以放手让学生自学，引导他们通过小组学习，利用已经掌握的知识识字、读书。

同时，课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出，引人入胜，使孩子们即学习了科学知识，又受到了美的熏陶。文章采用相同的句式，叙述了不同的内容，既易于学生接受，又富有生活情趣，角色鲜明，非常适于朗读训练。

三、学情分析：

1、学生有一定的阅读能力，可以根据插图，把课文读通顺。

2、课文内容贴近儿童生活实际，语言朴实，通俗易懂。使学生知道各种物的尾巴都有各自不同的用处。

四、教学目标：

1、会认“壁、虎”等9个字，会写“河、姐”等6个字。

2、正确流利有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

五、教学重点、难点：

读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。

六、教学策略与手段：

考虑到部分学校多媒体设备使用不是很方便，因此备课中没有设计课件，基本上向家常课靠拢。在分析课文，品悟课文中，主要采取教师语言引导，让学生走进文本，把自己想像成小壁虎，从而体会到小壁虎的思维，语言等，同时通过表演，加深对课文的理解。

七、教学准备：

1、生字卡片、动物头饰。

2、学生搜集有关动物尾巴的资料。