《炮手》教学设计

《炮手》教学设计5篇

作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《炮手》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教材说明：

《炮手》记叙了一百多年前法国军队中一名普通炮手，为了革命，亲手炸掉了被侵略者占据的家园的感人故事。全文以对话形式为主，以人物的外貌、神态描写为辅贯穿全文，形象地突出了主人公——炮手复杂的内心世界，赞颂了他令人钦佩的奉献精神。

教学目标：

1、知识目标：认字5个，写字9个。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过对文中重点词语的理解，体会炮手当时复杂的内心世界。

3、情感目标：受到炮手为了国家的利益“舍小家，为大家”的爱国精神的感染和教育。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、出示插图，看看图上画的是谁？他们在执行什么任务？你还发现了什么？

2、你还想知道什么？老师相信只要聪明的你用心去读课文，一定能从中找到答案。请孩子们打开课本翻到99页，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通全文。给每段标出序号。

2、 ……此处隐藏6410个字……/p>

2、培养学生读中勾画，读中置疑，合作探究解疑的能力。

二、情感与价值观：

1、真切体会炮手舍家为国的高贵品质。

2、培养学生舍己为人、勇于奉献的品质。

教学重点：

1、指导学生体会炮手与将军间的对话，感受炮手说话时的心情。

2、指导学生善于用神态描写来展现人物内心世界的写作手法。

教学难点：体会炮手神态的变化对表现课文中心的作用。

教学准备：教学课件的准备。

教学流程：

一、回忆课文导入：

看大屏幕插图及文字显示。以什么时候，在哪，谁在干什么，怎样干？为纲要简述课文内容。

[设计意图：再次明确，这是一场正义的自卫战争，为下文的学习做好铺垫。]

二、新授：

（一）、回读，找重点句：

1、听课文朗读录音，边听边勾画出描写炮手神态的句子。

2、学生汇报补充后，大屏幕显示如下五个描写炮手神态的重点句：

（1）、“是，将军！”一个脸色苍白的士兵应道。

（2）、士兵的脸色煞白：“我看见了，将军。”

（3）、炮手的脸色更加惨白了。

（4）、这时，裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。

（5）、可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上流下了两行热泪。

[设计意图：通过朗读录音培养学生的语感，熏陶学生的情感，使学生入情入境。自主查找、汇报则培养了学生独立学习的能力，和相互协作取胜的意识。]

（二）、研读体会，加深理解：

1、学生自由练读以上重点句，提问读，学生评，再读。