玩具柜台前的孩子教学设计

玩具柜台前的孩子教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的玩具柜台前的孩子教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

玩具柜台前的孩子教学设计1

【教学要求】

１、会认１１个生字。

２、默读课文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。

【教学重难点】

识字写字，理解文中的人物是怎样关爱父母，关爱他人的。

【教学准备】

生字卡片、课件。

【教学课时】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、 引入

１、同学们，谁一个人去买过东西吗？请你说说，你在哪儿买了什么东西？

（指名说）

２、你们真能干。今天，我们来共同学习第２４课。

（板书课题，指名读，齐读）

３、自由质疑，读了课题，你想知道什么？

二、 初读课文，感知大意

１、自由读课文，画出要认的生字，标出自然段。

２、指名认读要求会认的字。

３、小老师带读生字。

４、开火车认读生字。

５、接龙读课文，共同正音。

< ……此处隐藏10572个字……就来看看谁已经可以不在老师的指导下自学课文了。（出示课题）

二、第一步：学课文，认生字

三、老师进行检查。

第二课时

教学目标：

１、有感情地朗读课文，理解词句。

２、能从课文中领悟出小男孩为他人着想，奉献自己的优秀品质。

教学重点：

理解词句，感悟内容。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

（观察图画）

课件出示课文开头的一幅图从图上找找小男孩。边看边回想课文内容，说说自己知道的内容。

师：你喜欢小男孩吗？小男孩确实有许多值得让人学习的地方，这节课就让我们继续学习第２４课。

（出示课题）

二、第二步：朗读课文，理解课文：文中写了关于

１、第一段，按自学提示学习：

（课件一一出示）

⑴ 读第一段，提出不懂的词。

⑵ 小男孩喜欢小汽车吗？从哪儿可以看出来？

⑶ 用“只要……就……”说一句话。

⑷ 结合图画，一起朗读第一段。

（第１０９页～１１０页的段落）

２、自学提示：

⑴ 小组一起学，提出不懂的问题，组长做记录。

⑵ 从小男孩身上，你看到了哪些好品质？

⑶ 表演课本剧，选出最佳演员。

３、最后两段：

自学提示：

默读课文最后两段，想想哪个小朋友也是一个懂得为他人着想的好孩子。

三、小结：学习文中人物的什么品质？（按照老师教给的方法学习品质）

四、阅读有写名人故事的书籍。