《两只小狮子》教学设计13篇
作为一名教职工,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《两只小狮子》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《两只小狮子》教学设计1教学目标:
1、认识“狮、整”等11个生字,会写“练、习”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用“整天”说一句话。
3、了解两只小狮子的不同表现。
教学重点:生字新词的学习
教学难点:抓住相关词语,了解勤狮子的刻苦与勤劳和懒狮子的懒。
教学准备:多媒体课件、生字卡片
教学过程:
一、谈话导入
师:小朋友,喜欢动物吗?你都喜欢什么样的动物?能说说喜欢它的原因吗?这节课老师也带来了一位朋友,看!(出示狮子图)
师:你对它有什么了解吗?谁还能说,你来补充,还有吗?
师:是啊,说得真好,怪不得人们称狮子是——
生:林中之王、百兽之王
评:小朋友们的知识可真丰富!
师:狮子妈妈生下了两个孩子,他们就是——板书:27、两只小狮子
一起读一读。谁有好办法记住这个“狮”字?许多兽类动物都带有这个反犬旁,你还知道哪些带有反犬旁的字?
二、初读感知 ……此处隐藏16580个字……出了哪两个问题? (读出奇怪、关心、着急的语气。)
⑵ 懒狮子是怎样回答的?
“那苦头”指的什么?说明什么?(怕苦)它说这话时是什么语气?慢吞吞说明什么?谁来试读?
⑶ 懒狮子不练功,以后怎样生活呢?它自己是怎样想的?
“凭着”是什么意思?靠谁呢?它父母有什么本领?它父母有什么地位?这句话的意思是什么?(它想依靠父母的本领和地位生活)
板书:yī kào 父母
⑷ 懒狮子说这话时是什么样子?(得意、了不起)看插图。为什么会这样?(炫耀……)
⑸ 它会生活得好吗?为什么?
(6)有感情地读3—6自然段。(男女生对读,师生对读,指名读。)
5、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的?读第七段,把妈妈说的话勾下来。
⑴ 妈妈一共讲了几句话?
⑵ 读第一句话,这句话是什么意思?(没有谁可靠,只有靠自己)
⑶ 要靠自己该怎么做?读第二句。
“也”是什么意思?妈妈为什么这样说?(让他向勤狮子学习克服怕苦的思想)
⑷ 妈妈还告诉懒狮子什么?真正的狮子是怎样的狮子(有独立生活能力,像父母一样做林中之王)?
怎样才能成为真正的狮子?(只有刻苦……学会生活的本领,才……)
四、拓展思维:
1、 小狮子听了妈妈的话,他以后会怎么做?
2、要成为一个非常出色的人,那你从小应该学会哪些生活的本领?
五、知识积累:
出示与勤学与珍惜时间的名言:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
一年之计在于春,一日之计在于晨。
少壮不努力,老大徒伤悲。