《我多想去看看》教学设计

《我多想去看看》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《我多想去看看》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【教学目标】

１、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”四个字，认识两个偏旁“心”“方”。

２、能理解课文内容，产生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

３、能正确流利地朗读课文，并背诵课文。

【教学重难点】

了解天安门升旗仪式的壮观及其意义。

【课时安排】

二课时。

【课前准备】

北京天安门相关图片，国歌磁带，国旗图片。

第一课时

一、谈话引入，揭示课题

１、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？（指名２～４位）。

２、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看……）

３、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第１１课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字“想”，并组词、造句。

二、初读课文，理 ……此处隐藏26646个字……旗＿＿＿＿＿。

三、激发知识冲突

“我”为什么要去北京看看？

四、知识拓展延伸

收集有关北京风光的图片。

第二课时

一、提出学习目标

1、复习导入。

师：上节课我们认识了13个生字，它们是谁呢？

想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 足

（出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。）

这节课，让我们继续学习课文中要求会写的字；

2、提出学习目标

①会写：广 升 足 走

②会流利地背诵课文。

③会读准课后的“我会读”句子。

二、展示学习成果（全员参与）

1、我会仔细观察：“广、升、足、走”这4个字在田字格中的位置。并一笔一划写工整。

2、我会给这些生字宝宝找朋友：

广（广大） 升（上升） 足（手足） 走（走开）

3、我知道“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇区别。

4、我知道“升” 第一笔要写得短且稍平。

5、我知道“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。

6、我会流利地背诵课文。（学生互相倾听，背得好不好）

7、我会读准课后的句子：

①北京是我国的首都。 ②五星红旗是我国的国旗。

③我们爱北京。 ④我们爱五星红旗。

8、通过学习，我们了解并看到了祖国北京的名胜古迹，知道了北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗。小朋友们都热爱北京，更热爱我们的祖国

三、知识拓展延伸

学唱《我爱北京天安门》