《一朵云》教学设计

《一朵云》教学设计

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《一朵云》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1．读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。

2．运用多种学习方法识记生字8个。

3．掌握新笔画撇折，学习书写“云”字。

4．培养自主、合作、探究的学习品质。

教学重点、难点：

培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。

教具准备：

多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教学过程：

一、复习导入。

前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。

（出示声母卡片）

二、创设情境，观察板书，激发兴趣。

导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。

画：一朵云彩的简笔画。

问：你们猜猜它在想什么呢?（要求讲一句完整的话）

过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。

板书：一朵云

三、初读诗歌 ……此处隐藏855个字……p>

4.听课文朗读录音（学生指读）。

5.学生小声地跟着录音读（指读）。

6.哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢？指名读，全班评议。

7.男、女生朗读比赛。

8.全班齐读。

（四）演云，深入感悟云

师：现在你们知道这朵云是用什么办法到地上来玩的吗？

生：云请风儿帮忙，变成千万雨点。

师：雨点落在哪些地方呢？那些地方有哪些变化？

生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山（多媒体演示此情景）。

1.你们喜欢这朵云吗？为什么？（学生答）

2.你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来表演一下这朵云呢？

（1）小组排练。

（2）指名上台表演读、全班评议。

（3）全班齐读、齐演。

（五）小组合作学习生字

1.现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢？（各组派代表说）

2.各小组按自己喜欢的方式学习生字。

3.反馈学习效果，你刚才学会了什么字？怎么学会的？

4.归纳识字法，识字有哪些办法呢？(学生：读拼音、问同学、听读、看图识字……)

5.（出示字卡）谁有办法帮大家记住这些字？（学生热烈发言）

（六）进行识字游戏

1.现在我们来做识字游戏

（1）开火车识字（比比哪列火车开得好）。

（2）小组自主游戏（翻牌、摆字卡，找朋友等）。

2.认识了这些生字，你们现在读课文一定能读得更棒（齐读课文）。

（七）指导书写：云、听、雨、点、万、田