《我盼春天的荠菜》教学设计

《我盼春天的荠菜》教学设计8篇

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《我盼春天的荠菜》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教材分析】

《我盼春天的荠菜》是浙江省义务教材小学语文第九册第六单元的打头课文，作者是我国知名作家张洁。文中描写旧社会农村的穷苦孩子以野菜充饥，以挖野菜为乐的故事，抒发了作者对幸福自由生活的向往，也从另一个侧面揭露财主的罪恶。

【教学目标】

一、知识与能力：

1、学会6个生字，读准多音字“圈”；理解10个新词语的意思，能用“简直”、“可是”、“渐渐”等词语写句子。

2、能根据提示较深入地理解词语在句子中的含义。

3、能用自然段段意归并法概括段落大意。

二、过程与方法

1、借助语言文字和课文情景，通过反复研读，品味分析，了解“我”为什么会盼春天的荠菜，披文入情，读中悟情。

2、培养学生自读感悟能力。

三、情感态度价值观

1、感受旧社会穷苦孩子的生活是多么痛苦。

2、感受妈妈疼爱孩子的感情。

3、珍惜现在的幸福生活。

【教学重点】

学会运用自然段 ……此处隐藏14462个字……>

2．第五段：

（l）风怎么会在我耳边呼呼直响？风在我耳边呼呼直响是因为——

（2）不顾一切？不顾什么？

（3）多危险啊！我们一起来读读吧！

3．第六段：

（1）谁在笑？

（2）我在河里挣扎，他却在岸上笑，他真——

4．同学们，你们看到了什么？听到了什么？

5．看，羊儿哗哗地叫着，乌鸦也呱呱地叫着回巢了，按理说——（我也应该回家了），而且我也已经听到妈妈在呼唤我，但是我却不敢回家，因为我怕——（妈妈知道）。我不是怕——（妈妈打我）。而是怕——（看见她那双哀愁的眼睛）。

6．妈妈哀什么？愁什么？

7．我们一起来感受一下，读读第八自然段。

《坦然》

1．最使人感到饥饿的冬天过去了，春天来了！春天带给我多大的希望啊！我可以坦然地——（学生读）

2．嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。它们在对我说什么呀？多好呀！读一读。这荠菜是我的了！多好的荠菜，我们把这句话背下来！

3．能不能把写“荠菜有多好吃”的句子也一起背出来！一起试试吧！

4．我可以坦然地——（学生说）

5．用上书上的话。

（1）我可以坦然地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟。

（2）我可以坦然地看着树上绽开的杏花。

（3）我可以坦然地看看蓝天上白色的云朵。

6.是呀！我从来没有那么自由过，一起来读，能背出来吗？

7．你现在对荠菜有什么新的认识了吗？

8．所以作者才会从心底里发出这样的感叹——“荠菜，我亲爱的荠菜呀！齐读。（再次体会作者情感。）