《征友启事》教学设计

《征友启事》教学设计

作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《征友启事》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让学生知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。

3.懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。

　　教学重点：两则征友启事的内容。

　　教学难点：课文所讲述的道理。

　　教学过程：

一.激趣导入，板书课题。

1.播放儿歌《找朋友》，让学生拍着小手跟着唱。

2.结合学生生活谈话：你们有朋友吗?和朋友在一起的感觉怎样?指名说。

师小结：在生活中我们都有朋友，有了朋友，我们会很快乐，不会孤单。今天老师带同学们去森林里看望一个叫小牛的朋友，看它是怎样找朋友的?

3.板书课题。

二.精读理解，感悟内化。

1.播放录音朗读，让学生标出自然段。

2.学习第1段。

﹙1﹚师指导学生看课文插图，问：小牛把征友启事贴在了什么地方?它为什么要贴征友启事?

﹙2﹚让生带着 ……此处隐藏661个字……我们在交朋友时，不能为了自己的需要，对朋友提出一些苛刻的要求，要多考虑朋友的实际情况，多为别人着想，这样才能交到很多朋友。相机板书﹙道理：既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况﹚

　　板书设计 10.《征友启事》

条件 结果

第一次：都要做到 一个朋友也没找到

第二次：做到其中一点 找到了许多朋友

道理：既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况

教学目标：

1、通过阅读“征友启事”的故事，使学生懂得在生活中要善于发现每个人的优点。与人合作才能结交许多好朋友。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重点：

1、认识10个生字。

2、读懂课文。

教学难点：

1、采用多种方法激发学生阅读兴趣。

2、体会小牛犊的两次征友为什么回有不同的结果。

教学时间：一课时

一、 现场调查，导入新课

1、 现场调查：你有几个好朋友，这几个好朋友分别有什么优点？

2、 小牛犊怪孤单的，他一心想找个好朋友，他找到好朋友了吗？让我们共同走进今天的快乐书屋。

二、 自由读课文，自主感知。

1、 学生选择自己喜欢的方式读课文。感知课文内容。

2、 小组互动小组内互读课文，比一比，看谁读的正确、流利、有感情。

3、 集体交流讨论：小牛犊两次正友会有不同的结果。

三、 自主合作，表演结合。

分角色表演

四、 检查识字

五、 作业：