《瓢虫的花衣裳》教学设计

《瓢虫的花衣裳》教学设计

作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《瓢虫的花衣裳》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习领域：

教材简析：

前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。

教学目标：

１、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。

２、能过用２－３种方法来制作瓢虫。

教学重、难点：

１、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。

２、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。

教学准备：

教师：准备范作及各种资料

学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。

教与学活动的过程：

第一节

活动一：

启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。

观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。

活动二：

瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想 ……此处隐藏1853个字……颜色做出各种形状的花纹，使瓢虫穿上漂亮的花衣裳。

（4）其它方法简述。让学生课前主动收集材料，通过学生的自主探究，培养综合探究和创新实践的能力，学会美术学习和活动的基本方法。

通过学生自主探究与教师的示范引导，解决学生自主探究与创作实践中可能出现的难点问题，在较短的时间内高效地学习美术知识。加强必要的技能技法传授，提高学生的动手操作能力。教师只作简单的示范，把广阔的创作空间留给学生。通过探究如何使瓢虫的花衣裳非常漂亮，学习美术装饰的方法，并从中培养学生的审美能力。

同龄人范作欣赏：

1、欣赏第xx届瓢虫花衣裳展示会的作品，谈谈感受。

2、互相交流哪些作品漂亮，说说理由。

3、互相交流哪些作品比较特别。学生在探究之后获得一定间接经验的基础上欣赏优秀的范作认识上会更加深刻。通过欣赏开阔学生的创作思路，提高学生的审美修养和能力。

创作练习：

教学活动

设计意图

1、要求：

（1）根据自己带的材料，选择最喜欢的方法表现一只瓢虫。

（2）瓢虫的花衣裳要新颖独特、漂亮美观。

（3）以小组为单位进行展示，最后评出最佳参展小组。

2、学生创作练习，教师巡视指导。在前一阶段的教学之后，重点提出有针对性的要求，为学生的创作进一步明确方向，同时以小组为单位的竞争增添学生的创作动力并有助于合作学习的开展。

展示评价：

1、展示作品。

2、介绍作品的制作方法及过程。

3、评一评自己喜欢的作品。让学生在评价交流中回顾总结、取长补短以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。