《陀螺》教学设计

《陀螺》教学设计

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《陀螺》教学设计，欢迎大家分享。

第一课时

【教学目标】

1.预习批注课文，能正确流利地朗读课文，理解生字词。

2.了解课文内容，理清文章脉络。

3.精读批注1~7自然段，指导学生抓住重点词句和修辞手法，体会作者对陀螺的喜爱。

【教学重难点】

指导学生从多种角度来批注体会比较深刻的句子。

【教学过程】

一、了解陀螺，通读课文。

1.同学们，你们平时和小伙伴在一起的时候喜欢玩什么游戏？（打篮球、老鹰捉小鸡……）

2.今天汤老师也给大家带来了一个游戏，大家仔细听，是什么？（玩陀螺）

3.简单介绍：你对陀螺有什么了解吗？（陀螺是中国传统民间玩具，是孩子们十分喜欢的玩具。）老师范读。

4.揭示课题，学习第一自然段。

（1）今天我们就来学习课文《陀螺》。（板书）

过渡：通过预习，你知道陀螺在作者高洪波的故乡叫什么？（冰尜儿）

（2）出示：在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。指名读： ……此处隐藏1911个字……拍对比。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、聆听《陀螺》

1、解题：（城市的孩子有一部分未见过“陀螺”。）

设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺？说说怎样玩法？

解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺（椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转）。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。

2、初听全曲。

设问：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗？

3、复听全曲。

要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱，了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。

三、聆听《旋转木马》

1、如果说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话，那么玩电动木马就是现代的游乐活动了。

2、初听全曲。

设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗？

3、复听全曲。

设问：你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗？当最后一部分再现第一部分曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗？

4、小结：这两首乐曲都描绘了孩子们快乐的课余活动，你能讲讲自己的课余活动吗？

四、复习歌曲

1、复习演唱歌曲《哦，十分钟》。

2、复习演唱歌曲《大家来唱》

在歌曲复习中提问音乐知识。（2/4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱。3/4拍的强、弱、弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。）