《打电话》教学设计

《打电话》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《打电话》教学设计，欢迎大家分享。

　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社20xx年版

教内容来源：小学一年级语文（下册）第五组

　　教学主题：课文

　　课时：两课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据：

1. 课程标准的相关要求

（1） 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（2） 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（3） 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2. 教材分析

口语“打电话”由四部分组成 ：首先提出问题：“你打过电话吗？”“应该怎样打电话呢？”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考应该怎样打电话，也十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。

3.学情分析

小学一年级的孩子基本上已有打电话的体验，但可能礼貌用语不够规范，不太会倾听，还不太会在听后做出恰当的评价。

4、教学目标

1、学会打电话的方法，说话内容要清楚，语言要简洁，有礼貌。

2、初步养成良 ……此处隐藏12467个字……>

四、学习第7节。

1、听完电话，熊猫妈妈兴奋极了，她是怎么说的呢？用“﹏﹏”划出来。

2、读熊猫妈妈的话，说说你为什么要这么读？

师小结：熊猫妈妈说得真好，因为世界上只有我们中国有熊猫，熊猫是中国的国宝，我们把熊猫送给了和中国友好的国家，带去了中国人民对世界各国人民的友谊。

五、分角色朗读全文。

说明：

这一环节主要通过各种形式的朗读，让学生熟知熊猫妈妈的话，读出高兴的语气。老师的小结起到了提炼和升华的作用，使学生知道中国的国宝熊猫受到各国人民的喜爱，从而能明白熊猫妈妈说的话“我的娃娃真好，把中国人民的友情送到了世界各地。”

六、课外延伸，练习说话。

1、熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？他们又会告诉妈妈什么？（全班交流）

2、找自己的好朋友玩打电话的游戏。

3、抽学生上讲台表演玩打电话的游戏。

说明：

通过学生玩打电话的游戏，旨在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松、愉悦的气氛中拓展知识面，提高学生的口头表达能力。

七、复习巩固。

八、作业布置。

1、为带点的字选择正确的读音。

一束花（shù sù） 再（zài zhài）一次（chì cì）

请（qǐng qǐn）你 争（zhēn zhēng）吵

2、读下面的词语，注意看清带点字的字形。

弟弟 照相 树苗 青蛙

滑梯 想法 熊猫 友情

3、连词成句（用序号表示）

（1）送到了（2）把（3）世界各地（4）友谊（5）熊猫（6）中国人民的