
【精华】教师教学工作总结三篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不妨让我们认真地完成总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编收集整理的教师教学工作总结3篇,欢迎阅读与收藏。
教师教学工作总结 篇1时间飞快,又是一个学期结束时。在本学期,学生们已经完全进入了初中生的学习状态,多数学生有了明确的学习目标和努力方向,也有个别学生随着知识点难度的加大而离大队伍越来越远。这也就要求我既要注重优等生的培养,促进中等生的训练和提升,更得加强对学困生的辅导和帮助,力争不让学生落队。现将本学期在教学工作中的几点做法总结如下:
一、主要工作及方法。
1.做好课前准备和课后反思工作。
八年级的教材对我来说是一个新鲜事物,假期里的培训使我对新教材有了些许的认识和了解,但并不能融会贯通,真正的教学过程对我提出了新的挑战。面对挑战,我每天认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入到课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,借鉴他人优秀的教学设计,根据本班同学的具体情况制定课时教案。备课时如果遇到没有把握的问题我会及时请教其他老师,共同探讨,以免出现知识的遗漏或失误。每一节课都做好充分的准备,每一个环节都做好预设,精心设计练习 ……此处隐藏5240个字……具体的习作方法,引导学生深入思考,让学生知道“怎样写”。刚才说到的《报道作文》,游老师就是根据学生感兴趣的图进行具体有效的指导,引导学生想象故事情节,想象动作、语言、神态等细节,并结合学生想象后的描述表演,进行针对性评价、引导,使学生对“如何想象细节”有了更为直观的体会。一句话:想象作文就是让学生围绕主题畅所欲言,合理想象,写我所想,抒发真情。
五、注重作文评改
一篇作文完成后,需要的是评定,推动,我很注重后期的评改工作,主要落实以下两方面: 学生方面:1、作文写好后,我总是让学生先自主评改,通过检查、推敲,自己去修改明显的错别字和语法错误,还可在内容上进行删加。2、交互评改。在自己觉得满意后,又通过在小组中合作、相互评改中提高。当他人评价时,也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。
教师方面:在学生作文的批改和评价基础上,我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改,尤其对作文能力偏差的学生更要实行精心的面批,主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题,同时又要批改学生习作中的好句和优美片段,写出眉批、段批和总批。有时把学生叫到身边一同修改, 使学生知道自己作文好在哪里,差在何处。我一般用激励性的语言评价学生的作文,“老师从你的作文中读出了??”“我相信你??”“如果你在写作时注意??会做得更好”这些评语看似简单,却能使学生感受到成功的欢愉,产生强烈的求知欲望。
总而言之,作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中,应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际,培养学生的写作兴趣,注重积累写作素材,培养学生良好的作文习惯,注重作文评改,让学生从“厌”写变“乐”写,由被动变主动,由低效变高效,提高写作水平。