《表面积的变化》说课稿

《表面积的变化》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的《表面积的变化》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、说教材

1、说课内容：

五年级第二学期（试验本）第53页 “表面积的变化”。

2、教材简析：

学生在前面的学习中已经掌握了长方体和正方体的特征及长方体、正方体表面积的计算。本次实践活动《表面积的变化》主要是研究几个相同的正方体（或长方体）拼起来，得到的立体图与原来几个正方体（长方体）表面积之和的关系，发现并理解其中的变化规律，培养空间观念。

教材分为两个大的版块：拼拼算算和拼拼说说。拼拼算算中三个活动，第一个活动是引导学生用两个相同的正方体拼出长方体，体验到两个正方体拼成长方体后表面积减少了原来两个面的面积。第二个活动，是引导学生用3个、4个甚至更多个相同的正方体摆成一行，拼成长方体，探索拼成后的长方体的表面积的变化规律。第三个活动用两个相同的长方体拼成大长方体，体验到不管怎么拼，每次都会减少两个长方形面的面积；而减少的面积越少，拼成的大长方体的表面积就越大。三个活动都是通过学生动手操作、观察、直观思考、合作交流等活动，让学生体验并发现物体拼摆过程中表面积的变化规律 ……此处隐藏2796个字……得到最优策略。

【学习目标】

1、利用表面积等有关知识，探索多个相同的长方体叠放的方法以及使其表面积最小的最优策略，体验策略的多样化，发展优化思想。

2、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决物体表面积的问题，发展空间观念。

3、通过解决包装中的相关问题，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系。

【教学设计说明】

在设计本课教学方式上，创设小丁丁过生日，小胖、小亚为他准备礼物的情境，理解用包装纸包装与物体的表面积有着密切的联系，揭示本课所研究的数学问题是物体的表面积。新授部分设计了三个活动：对于两盒巧克力的包装方法，在学生思考的前提下，以个人独立操作的方式来解决问题。先研究包装的方案即方法多样化，再探究节省包装纸的问题即策略最优化，使部分学生初步意识到重叠的面积越大，包装的面积越小。对于难度最大的四盒相同磁带盒的包装，以两人小组合作的方式开展探究活动，在活动中不仅要摆放出包装方案，还要对这些包装方案进行归纳整理，从而找到最优策略。四盒磁带的包装分三部分进行，首先探究有多少种包装方案，不同层次的学生都可以找到包装方案，但在方案的种类上有所差别，在总结方案的过程中可以培养学生思维的有序性；然后通过分析、比较六种方案得到最优方案；因为学生研究的对象不同，在最佳方案上会引发争执，这就开展了第三层次的研究，是什么原因造成了最佳方案上的差异，力争使一部分学生体会到棱的大小关系决定了方案的选择。

总之，解放学生的创造力、发挥学生的创造力，开展有效的探究活动，可以进一步提高教学质量，充分调动学生参与学习的积极性，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人。