《镜面对称》说课稿

《镜面对称》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的《镜面对称》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、联系学情说教材

《镜面对称》是人教版义务教育课程标准实验教材（数学）二年级上册内容。教材通过观察图片、照镜子等活动循序渐进地引导学生认识自然界和日常生活中的镜面对称现象，让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。

结合教材特点和学生实际，我将教学目标定位于：

1．通过观察、操作等活动体验镜面对称，初步认识镜面对称现象。

2．让学生经历探索镜面对称性质的过程。

3．发展学生的空间观念。

4．培养学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的应用和数学中的对称美。

教学重难点：认识镜面对称现象,了解镜面对称的性质。

二、以生为本说策略

由于本课是一节活动探索课，因此我在本课教学中采用引导探索法和动手操作法相结合的形式：将观察、演示、操作、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中；以学生为主体，在教师的引导下学生采取看一看、做一做、比一比、想一想、说一说等多种活动方式，来初步认识镜面对称现象。充分发挥多媒体的优势，通过形象生动的课件演示吸引学生的注意力，调动 ……此处隐藏2599个字……

（2）组织两个学生亲自在全班进行验证。

（3）组织学生汇报交流。

通过学生的想象、验证，不但又一次让学生直观感受了镜面对称的性质，而且有利于学生的想象力和空间观念的培养。

二．实践应用。

1．进入第四个情境。配音：“咦，这是什么呢？”学生会很快答：是只蝴蝶。《镜面对称》说课稿 相关内容:“认识乘法”教学设计加、减法估算实践活动：我长高了新人教版第四册 万以内的加法和减法（一）1-6课时 教案实践活动：我长高了《角的分类》教学设计（课标版）二年数学上：第一单元－长度单位教学设计100以内的加法和减法（二）整理与复习查看更多>> 小学二年级数学教案

提问：怎样做才能看见一只完整的蝴蝶呢？学生回答后，课件演示一遍。

要求以组为单位，拿出准备好的图片，进行照一照，能知道它们分别是些什么。

指名学生上台演示。

2．进入第五个情境。配音：“哪个是她们是在镜子里看到的样子呢？”

指名选择，并说出为什么？

3．玩游戏，比一比谁的反应快。

游戏要求：老师做动作，要求学生做镜子里的动作。看谁反应快，谁能坚持到最后，谁就是胜利者。

通过想一想、照一照、连一连、圈一圈等活动。加深了学生对镜面对称的性质的理解，使学生亲身体验了数学与日常生活之间的密切关系，培养了学生的空间想像力。

明明的一天结束。

三．全课小结。

同学们，今天，明明很高兴，因为他学习了很多的数学知识。他知道了（指着板书）物体和像上、下位置一样，左、右位置对换，前、后位置一样。其实，物体和像也是一种对称，我们把它叫做镜面对称。