《猴王出世》说课稿

《猴王出世》说课稿

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《猴王出世》说课稿，希望对大家有所帮助。

我今天说课课题是《猴王出世》。

一、说教材及课题的地位、作用

《猴王出世 》是人教版小学语文第十册第五单元的一篇略读课文， 这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。 根据选编的课文特点和小学生的认知实际， 指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。

二、教学目标及教学重难点

（一）知识与技能1.了解课文内容 ，感悟 “石猴 ”勇敢顽强 、无私无畏的个性特点。

2.体会石猴的性格特点，感受其形象。

3. 快速浏览课文及流利有感情地朗读课文。

（二）过程与方法通过指导学生回顾、 归纳本单元其他课文的学习方法，培养学生自主学习的能力。

1.情感态度与价值观：学习石猴勇敢自信 、为大家利益着想、聪慧机敏的性格特点。

2.教学重难点：重点是通过重点词句感悟石猴的特点；难点是体会半白话文的特点，增强阅读古典名著的兴趣。

三、说教法学法

在这节课的教学过程中， 我运用多媒体课 ……此处隐藏13164个字……孩子们早已耳熟能详，但是他们大多是从影视或者图画书上看到的，所以本课不是通过解读文本建立形象，而是通过解读文本，来实现头脑中原有形象与文字的融合。

根据以上分析，我确定本课教学目标如下：

知识与能力目标：

1、学习生字词，能正确、流利有感情地朗读课文。初步感受古典文学的语言特点。

2、了解石猴是怎样出世的以及它成王的经历。

3、体会石猴的性格特点，感受其形象。

过程与方法目标：

通过多种形式的反复吟诵、感悟、探究等教学策略，让孩子们品词析句。

情感态度价值观目标：

培养阅读古典小说的语感和兴趣。

教学重、难点：

体会石猴的性格特点，感受其形象。初步感受古典文学的语言特点。

根据教学目标的确立以及学生的认知特点，我做了如下教学设计，下面我将教法、学法融合起来进行说课。

在第一课时里，我和孩子们初读了课文，将课文读得正确流利，并通过联系上下文、查字典、小组合作交流的方法解决了课文中难懂的字词。例如：“瞑目、甲子、洞天、滔滔不竭”等。在此基础上，还将课文按事情发展的顺序分成了两部分，理清了文章脉络。

教学设计：

一、整体回顾课文

让学生用简练的语言说一说课文讲了一个怎样的故事？对课文的整体回顾，不仅能培养孩子的概括能力和语言表达能力，还可以让学生很快走进文本，为后面赏析课文做好准备。

二、品读感悟课文，解读人物形象

本节课我设计的中心话题是：石猴是从哪儿来的？石猴能成为猴王，凭借的是什么？在课文中划出相关字、词、句，并做出批注。再想象当时的情景，有感情的读一读。