蓝蓝的威尼斯说课稿

蓝蓝的威尼斯说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的蓝蓝的威尼斯说课稿，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位评委：

我今天说课的题目是位于苏教版八年级上学期第四单元的一篇游记散文《蓝蓝的威尼斯》，这是一篇介绍威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现威尼斯水都美、建筑美和秋色美，称颂中意两国人民悠久而深厚友谊的自读课文。

文章语言生动形象、魅力绚烂，充满着诗情画意，蕴含着作者对威尼斯美丽景色的无限热爱的情感。

初二年级的学生在学习本课之前学过《阿里山纪行》等游记散文，对散文的学习有了一定的基础，但是由于本年级的学生年龄尚小，阅历甚浅，他们对文章语言的品味、鉴赏能力相对还比较薄弱。所以根据以上这些将本单元的教学目标拟定如下：

（1）领略威尼斯绮丽的风光；

（2）体会中意两国人民深厚的友谊；

（3）理解比喻修辞手法对增强文章语言魅力的作用。

同时，将教学目标中的“领略威尼斯绮丽的风光”和“理解比喻修辞手法对增强语言魅力的作用”这两点作为教学的重点和难点。

在教学过程中我主要采取：学生自主阅读、感悟，教师适当引导、点拨的方法，让学生领略威尼斯瑰丽的风光；同时采用分组讨论、班级交流等 ……此处隐藏2777个字……信息的能力，同时解决第一个目标：进一步理解移步换景的写法。）

（三）仔细赏读，品味语言内涵：

这个环节也分成三步：议—读—品

1.从标题入手让学生讨论：浏览了这些景观，你会为本文拟个怎样的题目呢？课文题目比较特别，你认为这个题目好吗？

（目的：这里学生可能产生争论，这一段的阅读时间要充分，要求学生划出精美的词句，从而引导学生理解“蓝蓝”的两重含义：①蔚蓝色的②美丽、和谐、宁静、幸福的象征。）

2.学生仔细阅读课文，找出文中哪些句子体现“蓝蓝”的深刻内涵？是如何体现的？

（解决学习难点：领会威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一，也解决了本课的难点。）

3.引导学生结合语境感情朗读，并分析这些比喻句的含义，体会句中蕴含的和谐、安宁的文化内涵，饱含作者的赞叹之情。

（设计理念：通过“读—品”解决第二个目标：体会比喻手法在课文中的妙用。也解决了本课的重点。）

（四）迁移运用，争当校园小导游：

多媒体展示，我们的校园——“西中”的图片，让学生结合自己平时在校园中的感受，想象在不同的立足点所观赏的景物，用“移步换景”的写法写一段小游记。

（设计理念：通过学生写作及习作点评，让学生学会移步换景的写景方法和比喻修辞手法的运用，进一步理解教学重点与教学难点。）

（五）作业：完善游记小片段，誊写在日记本上。

板书： 蓝蓝 的 威尼斯 ——马信德

蔚蓝色的 “水都” 水都美

象征 “开门见水”

美丽 名胜古迹 建筑美 秋色美

和谐 历史

宁静

幸福 深厚的友谊 神韵美